高中语文成绩不好怎么提高

　　语文作为高中阶段的重要学科，不仅在高考中很重要，还对学生的综合素质和文化修养有着深远影响。然而，很多学生在语文学习中常常感到困惑，成绩不理想，甚至产生畏难情绪。那么，高中语文成绩不好怎么提高呢？下面，将为大家详细解答。

　　高中语文成绩不好怎么提高

　　1、预习

　　高中语文的预习至关重要，它能为课堂学习打下坚实的基础。在预习时，我们应认真面对课文，具体可以从以下几个方面着手。

　　要处理好微观与宏观的关系。一篇课文由字词组成，这是语文学习的基础内容。在预习时，我们要准确掌握字形、字音、字义，拿不准的字词一定要翻检字典、词典及古汉语常用字字典，并记录下来。对于高年级学生来说，应养成自我解决疑难问题的习惯，这会让我们终生受益。同时，在扫清字词障碍后，要结合课后问题预习课文，关注文章的篇章结构、构思立意。

　　要处理好阅读与思考的关系。“学而不思则罔”，预习课文不能只简单读一遍，要深入思考。我们要善于质疑，多问几个为什么，文章为什么用这个标题、为什么这样开头结尾、作者的目的是什么等。宋代张载说：“小疑则小进，大疑则大进，于无疑处有疑，方是进矣。”让疑问引领我们深入思考，这样才能学深学透，以不变应万变。

　　要处理好阅读与写作的关系。有经验的老师和学生都会把阅读和写作结合起来。预习课文时，要考虑从课文中能学到什么写作技巧，文章的语言、结构、思维、过渡照应等方面，或者学习一种标点符号的用法。日积月累，运用这种方法预习，会让我们受益匪浅。

　　2、上课

　　带着预习时的问题与老师在课堂上碰撞，能让我们更好地理解课文，提高语文成绩。上课过程中，我们要对比自己与老师的理解差异，思考错误原因。

　　带着预习时发现的重点、难点和疑点去听课，如果老师解决了我们的问题，要认真领会；如果老师没有解决，千万不要放过，要穷追猛问。通过与老师的互动，我们的进步会显而易见。

　　要学会带着问题听课，在听中求解。这不仅包括解决自身的释疑求解需要，也包括教师在教学过程中巧妙设疑，调动我们积极思维。这样在进行思维训练的过程中，能提高我们听课的效率。

　　学会听重点也很关键，一堂课的精华集中在20分钟的讲课内容中，我们要根据课前预习的情况，重点听自己预习时没弄懂的部分，抓住老师讲课内容的重点，如反复强调的内容、关键的字词句等。听课要以理解为主，眼耳手脑齐动员，盯着老师的板书和表情动作，听清楚讲课内容，有选择地记重点、难点和疑问，积极思考，抓住老师讲课的思路。

　　提高高中语文成绩增加阅读量

　　增加阅读量是提高高中语文成绩的重要途径之一。带着从老师那里领悟的方法运用到自我阅读中，选择有思想内涵和哲理性的美文进行阅读，能够有效提高语感和阅读理解能力。

　　要选择一本非常好的参考书。一本好的参考书应讲基础知识多，有所扩展，并且有很多原创的知识整理，能把教材里的整个知识网络清晰地展示给我们看。题目不一定要多，可以买专门做题的书。同时，我们可以根据不同的文体选择不同的阅读方法。阅读叙事作品时，要抓住人物的语言、动作、心理、以及细节等描写手段来分析人物性格特点；阅读议论文章时，要找出文章的中心论点，并明白是通过哪些论据来完成对论点的论证的。

　　可以采用一些提高阅读速度的方法。遮盖文字速读法，准备一张和书页差不多大小的白纸，放在书的上端，读完一行文字就把白纸往下拉一行，使眼睛不能回读遮盖住的文字，这样可以减少“负移动”，增加眼停的视觉广度。还可以采用限时限量速读法，当有时间紧迫的信号刺激时，大脑的视觉神经会加快反应，眼停的移动速度也会增快。

　　可以通过提高整体认识能力来提高阅读速度。在练习过程中，可以把一些短语或短句写在卡片或其他小纸上，在很短的时间内从眼前扫过，然后说出内容；也可以把字数相同的短语或短句放在一组，按照字数由少到多的顺序逐组排列，依次练习；还可以把一篇文章提前用铅笔圈出一些短语或短句，以圈好的单位进行练习。